yobo体育app下载官网 - yobo体育下载—浙教版七年级科学《物质的密度》教案

日期:2022-04-17 00:57:02 | 人气:

本文摘要:教学目的知识目的掌握测定固体和液体物质密度的实验原理.能力目的1.造就实验能力这是一个测定性实验,通过这一实验应使学生明确实验原理,加深对物理观点、物理纪律的明白,并通过实验造就学生凭据给定的仪器举行实验设计的能力、举行表格设计的能力以及分析实验数据并得出结论的能力.2.造就运用所学知识解决问题的能力.凭据密度的公式以及学习过的知识,如何测定物质的密度.凭据丈量出的质量、体积值,运用所学知识求出物质的密度.德育目的本节实验所需仪器设备较多,应通过本节课教学有意识地造就学生良

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教学目的知识目的掌握测定固体和液体物质密度的实验原理.能力目的1.造就实验能力这是一个测定性实验,通过这一实验应使学生明确实验原理,加深对物理观点、物理纪律的明白,并通过实验造就学生凭据给定的仪器举行实验设计的能力、举行表格设计的能力以及分析实验数据并得出结论的能力.2.造就运用所学知识解决问题的能力.凭据密度的公式以及学习过的知识,如何测定物质的密度.凭据丈量出的质量、体积值,运用所学知识求出物质的密度.德育目的本节实验所需仪器设备较多,应通过本节课教学有意识地造就学生良好的学习、事情习惯(实验时,种种仪器应按合理位置摆放,实验竣事后,应整理仪器并归位放好).造就学生与他人互助的意识和团队精神.实验历程中对学生举行敬服仪器、敬服学习情况的教育,保证一个优美的学习情况,对学生举行情况美的教育.教学建议课本分析这个实验是使用物理公式间接地测定一个物理量,是从实验原理、使用仪器、实验步骤的摆设,记载数据、凭据数据得出效果对学生全面地举行实验能力的训练的一个重要实验,对造就实验能力有重要的作用.量筒和量杯的结构比力简朴,使用时主要是会认识它们的刻度.所以课本首先要求学生视察量筒和量杯的刻度,认清它们的量程和每小格代表几多立方厘米.对于如何正确使用量筒或量杯丈量液体和固体的体积,课本是通过几幅图加以说明的.选择石块作为丈量工具,是因为从密度表中查不出它的密度值,石块的形状一般都不规则,必须用量筒或量杯才气测出它的体积,学生丈量时会更有兴趣些.教法建议学生应在教师的引导下,用实验法完成本节课的学习.教学设计一、教学分析与说明1.关于实验原理实验前可与学生讨论如何使用密度公式来测定物质的密度,需要测出哪些量?用什么措施和仪器来丈量?启发学生思考,引发兴趣,搞清实验原理和实验方法.2.在使用量筒时应注意的问题(1)相识量筒(或量杯)的用途.量筒是实验室里用来测物体体积的仪器.(2)知道量筒的结构,学会判断量筒的最小分度和量程,认识“ml”表现“毫升”,读数时要估读到最小刻度的下一位.(3)量筒一定要放置在水平面上,然后再将液体倒入量筒中.(4)视察量筒里液面到达的刻度时,视线要跟液面相平,若液面呈凹形,视察时要以凹形的底部为准;若液面呈凸形,视察时要以凸形的顶部为准.(5)用量筒(杯)测固体体积的方法叫排液法.在训练用量筒(或量杯)测液体体积时,两次的丈量应让同组的两个同学各测一次.如果分组仪器全部是量筒,应给教师准备一个量杯,让学生看到实物.视察量筒时,可就视察问题提问训练.在视线和凹面相平时,教师应做一个示范行动.滴管是学生第一次使用,也应讲清楚如何使用,尤其是要从量筒中取出液体时应怎样做,让学生思考一下,最好找学生示范一下.测出的水的体积不要倒回烧杯中,做下一个实验时用.3.关于实验的操作(1)在测固体的体积时,要让学生弄明确需要记载哪些数据.并把所测得的有关数据填入数据表中,再求出石块的体积和密度.测固体密度最好用烧锅炉的焦炭,选一些巨细形状均合适的(体积最幸亏20~40cm3之间),事先要蘸上腊,以防吸水.如果用石块,一定要求学生用细线栓牢,否则极易砸坏量筒.要讲清用排液法测体积的做法和这种方法的适用条件.第一,这种物质不能溶于这种液体,若溶于这种液体就要换用其他的液体或想其他的解决措施.第二,这种物质不能吸收这种液体,若吸收也需要换成其它的液体.因此排液法不是万能的.(2)测盐水的密度时,要让学生明确盐水的质量是怎样获得的,需记载哪些数据,并把测得的数据填在数据表中,最后求出盐水密度.测盐水的密度中盐水一定要饱和溶液.如果天平不够准确,系统误差较大,则应思量换用其他溶液如硫酸铜溶液等4.整个实验历程可有三种处置惩罚方法对基础较差的班级可接纳一个实验一个实验领着做的方法.这种方法的利益是实验历程容易控制,但不易于每个同学的个性生长,进度会受些影响.对于中等水平以上的班级可接纳先做实验1.训练用量筒(或量杯)测液体体积,然后把以下的实验要求、步骤讲清楚,让各组再举行以下的实验.在学生实验历程中,教师要增强巡视,增强个体指导.特别要对实验能力较差的组给予更多的关注,防止这些同学的实验走过场.为此也就有了第三种方法:在实验课前可先造就几名学生主干,让他们在实验课上当教师的小助手,重点资助一些实验有难题的同学.5.实验进度的摆设因各实验小组的实验水平差别,所以实验进度就不平衡.对实验进度快的组除了增强检查他们的操作与数据外,应给予他们更多的实验时机,为此教师可事先准备一些蜡块,让进度快的组测一下蜡块的密度.对进度慢的组,可把这一问题作为思考题,把实验历程写在实验陈诉上.6.实验陈诉关于实验陈诉,最好是让学生自己写.应有实验题目、实验目的、实验原理、实验器材(包罗数量和规格)、实验内容及主要步骤、实验数据和效果、还应有实验日期和同组人.条件较好的学校也可统一印制实验陈诉纸,发给学生使用.实验记载的表格最好让学生参照课本自己设计,教师在这方面也应给予一定的指导.二、课时摆设1课时三、学具教具准备量筒(或量杯)、石块(或烧锅炉的焦炭)、细线、盐水、天平和砝码、烧杯(或玻璃杯)、清水、多媒体演示课件四、教学历程设计(一)新课引入温习密度的知识,请同学们用中文表述一下密度的公式,并说出用符号表现的公式.通过这个公式可以认识到,只要知道了某一物体的质量和它的体积,就可以盘算出组成这个物体的物质的密度,也可以说只要丈量出物体的质量和它的体积就可以求出它的密度.(二)新课教学以上我们分析了凭据,只要我们丈量出物体的质量和它的体积,就可以求出物体的密度,请同学们思量一下用什么方法丈量物体的质量和体积.用天平可以测物体的质量,用量筒可以测物体的体积.如果是一个规则物体除了用量筒可以丈量它的体积外,还可以用什么措施?还可以用刻度尺来丈量今天我们这个实验是要求同学们用天平和量筒测定固体和液体的密度.凭据以上的分析,请同学们谈一下这个实验的原理是什么?这个实验的原理就是密度的公式 我们今天的实验是要测定金属块和盐水的密度,请同学们思量除了被测物体、天平、砝码和量筒外,还需要什么物品.还需要清水、细线以及装清水和盐水的烧杯.请同学们写出测金属块密度的实验步骤,并设计记载实验数据的表格.请同学说出实验步骤以及表格中需要记载和需要盘算的项目,教师凭据学生的回覆予以肯定式增补修正,并随时将学生回覆的正确效果写在黑板上,最后形成如下内容:1.测金属块的密度实验步骤(1).将天平放在水平桌面上,调治天平平衡.(2).测出金属块的质量,并把丈量值填入表格中.(3).向量筒中注入一定量的清水,并把测得的水的体积值填入表格中.(4).将石块用细线拴好,没入水中,测出石块和水的总体积,并把丈量值填入表格中.(5).盘算出石块的体积,填入表格.(6).盘算出金属块密度,填入表格.表格设计请同学们写出测定盐水密度的实验步骤,并设计记载实验数据的表格.学生基本写完后,请同学说出实验步骤以及表格设计的内容,教师随时把正确内容写在黑板上,并举行须要的增补、修正。2.测定盐水的密度实验步骤(1)把天平放在水平台面上,调治天平平衡,(这里向同学说明一下,测金属块的密度完成后,只要天平没动,可以不再调治,但如果作为一个独立实验必须有这一步)(2)在烧杯中盛盐水,称出它们的质量,并将丈量值填入表格中.(3)把烧杯中的盐水倒入量筒中一部门,测出它的体积,并将丈量值填入表格.(4)称出烧杯和杯中剩余盐水的质量,将丈量值填入表格.(5)盘算出量筒内盐水的质量,记入表格.(6)求出盐水密度记入表格表格设计   以上内容一定要求学生在不看书的情况下完成.教师询问同学是否另有问题,然后宣布开始实验.实验竣事后要求学生将仪器整理好,并按原来位置放好,然后讨论课后“想想议议”.要求学生回覆,教师举行须要的指导.(三)总结、扩展今天我们举行的实验综合了许多前边的知识,对于同学们温习牢固前边学习的内容,对于相识物理知识之间的内在联系会有很大资助.测定物体密度的方法不仅这一种,以后我们还将深入地学习.密度知识在初中物理中占有十分重要的位置,它同我们后面将学到的许多知识有一定的联系,希望同学们认真学习好这部门内容,为以后的学习打下基础.对于学有余力的班级教师可适当先容一些有关密度计的知识,扩展学生的知识面.探究运动【课题】物质的特性和属性【组织形式】小我私家或自由结组【运动流程】制订子课题;制订查阅和查找方式;收集相关的质料;分析质料并得出一些结论;评估;交流与互助.【参考方案】从学校数据库或网上收集有关物质属性的信息.【备注】 1、网上查找的资料要有学习的历程记载.2、和其他成员交流,发现共性和差异.3、发现新问题.。


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